首先，祝贺孙万顺老师诗作出版！我认识诗词圈的人很少，所以很愿意跟大家见面相识，尤其是知道今天省会多位诗词大家都来出席这个座谈会，所以，我是本着学习来的。我看《邀请函》上有一句“鉴于您的造诣和影响，请发言十分钟。”尽管我知道这是通稿，但我还是诚惶诚恐。我大部分人都不认识，所以先简单地做个自我介绍。

  我是1978年在汽车制造厂工人岗位上，考上了河北师范大学中文系，也就是恢复高考的第二年。从那时起我就成为了刘绍本老师的亲学生。在河北师大中文系学习的四年中，在刘老师和其它老师的教诲下完成学业，毕业后留在校长办公室做文秘工作。时间不长，刘老师也从中文系调到校长办公室任副主任，分管文秘工作，这样刘老师就管我，一对一地教学又四年。后来我参与创办《少年智力开发报》，任职13年总编辑。刘老师担任《少年智力开发报》顾问，又是在刘老师关怀指导下工作。后来，我调到河北省社会主义学院，担任《河北省社会主义学院学报》主编，《学报》是个统战理论刊物。期间在2003年，刘老师时任河北省老教授协会会长，给我打电话说想创办一个《河北老教授》刊物，让我申请个内刊号。这样我就协助刘老师跑下这个号来，刘老师任主编，我任副主编。后来刘老师任编委会主任，我任主编。这个刊物一编就是19年。所以说，我是一直在刘老师领导和指导下工作。这是我的经历。

  我虽然几十年做编辑工作，但确实爱好诗歌。在文革期间，当时唐诗宋词是不让看的，叫“大毒草”。我当时挺喜欢看诗歌，记得印象最深的是一个叫张永枚的军旅诗人，写了一首叙事诗叫《西沙之战》，长达700多句，在《人民日报》刊载一版多，都是短句，我很喜欢，还背了不少金句。

  另外，我再说说和尧山壁老师的缘分。刚才我说从1978年，认识刘老师40多年了，其实我认识尧老师比刘老师还早。但是，那时我认识他，他不一定认识我。1975年秋，我当时在市汽车制造厂，因为爱好写作，被借调到河北人民出版社“掺沙子”。“掺沙子”是文革产物，就是工农兵到文化出版单位去，参与编辑出版工作。因为当时主要反映工农兵，写的工农兵生活是不是真实？我们工作在第一线，更有发言权。可是实际上我们对编辑工作并不懂，主要是跟老师学习。那个时候《河北文艺》借调的一个青年作者叫艾东，后来担任《长城》主编，再后来调到中国戏曲出版社当社长，很有成就。当时他在《河北文艺》当编辑，也是“掺沙子”。他是邯郸国绵三厂的工人，我俩都是小青年，经常在一起交流创作经验。在《河北文艺》编辑部我见到了尧山壁老师等河北省的大作家，还有田间、张庆田老师等。我对尧山壁老师印象深的是他的诗歌，至今还能背诵上几段，估计在座的没人能背过，而且是45年前背的。借此机会我背几句，请大家一起欣赏，诗歌名字叫《大寨田》:

五湖四海啊名山大川，

谁能比得上你呀，

松溪河、虎头山，

金光闪闪的大寨田。

从下往上看，

是梯田垒成的山。

谷子黄一畦，高粱红一边，

好一座广积粮的大囤圈。

从上往下看，

是大山铺成的田。

整整齐齐像架打字盘，

你打出的文章排在《人民日报》头条头版。

  开句“五湖四海啊名山大川，谁能比得上你呀，松溪河、虎头山，金光闪闪的大寨田。”这是用赋的手法写的，直抒胸臆，直接喊出来的、呼出来的。强调五湖四海名山大川也不如大寨的山和水。下面运用比喻，从下往上看是梯田垒成的山，从上往下看是大山铺成的田。多么形象的比喻，到现在45年了难以忘记。

  下边我对孙万顺老师这个诗简单说三句话：

  第一句，是内容丰富，万物入诗。山川江河，日月星辰，花草树木，亲朋好友聚会与亲情，所有都入诗。说明他热爱生活，平时注意观察生活、感悟生活，然后提炼主题写成诗歌，很多诗句里含有哲理性，耐人寻味。

  第二句，我感觉万顺老师的诗词，熟练地运用了格律诗和词的写作要求。写格律诗的要求我大致了解，但我觉得它很难。难在哪儿呢？押韵不难，对仗也不是太难，难的就是音律平仄。有好多人写诗，都感觉字词用的很准确，也很生动，韵也押了，就是声调不对，换一个对的字就影响了诗意的表达，这个很难。我们2019年和今年省老教授协会举行了两次征文，一次是《七律·国旗颂》，一个次《七律·党旗颂》。征文发出后，老先生们反应比较强烈，主要是反映音律难以把握。毛主席曾说，他对自己的律诗没有一首满意的。而且，毛主席的诗是经过臧克家和郭沫若改过的。可见写律诗是多么不易。写词也不容易呀，苏东坡是写词大家，但他写的词也有很多不合律。有人说苏东坡是用写诗的手法来写词，所以也不合律。因此我觉着能写格律诗就很不简单。

  第三句，万顺老师很好地运用了形象思维，借助想象、联想，以及修辞手法，来创造美好的意境，表达作者的真情实感，使诗歌有了鲜活灵动的生命，很有可读性。

徐将林

作者简介：徐将林，河北省老教授协会秘书长。