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《网上六十万》
作者:路庆
        汾州城,有一漂亮的少女年方16。自小被父母视为掌上明珠,娇生惯养,饭来张口,衣来伸手,上学时不爱学习,单单学会了给男娃写情条,什么“爱你在心口难开”呀,“爱你一万年”呀,“想你想得好心痛……”套用流行歌中的歌词表达自己的少女情怀。

      初中开始,少女长大了,懂得多了,心也野了,学会了泡酒吧、泡网吧,每天昼伏夜出的呆在这些地方,身边聚集了一群与她年龄相仿,女孩儿生性豪爽、出手大方,渐渐地大家都以她为首,称她为“女王头”。一群人几乎天天不回家,抽烟、喝酒、泡吧、开房、……起初女孩儿的父母还说教管管,随着女儿的顶撞与叛逆逐步升级,女孩儿除了回家要钱,偷钱外,几乎不与父母见面,父母也就听之任之,任由她混了。

       再说女孩儿,聚的人多了,开销也大了,女孩儿的钱越来越不够支付大家的花销了。家里偷不上钱,外面想办法,女孩儿开始到处找钱了……

      一天后半夜,女孩儿坐在网吧里,偶然看到一个帖子:60万收男童的小鸡鸡!再细细看内容:说的是南方人出价60万收购男童的小鸡鸡呀!“60万!60万够我这帮兄弟们玩儿一阵子了。

      女孩儿召集来六个平日里关系最铁的哥们儿,边喝酒边商量如何找货源。她率先提议她家邻居有两个男娃,小的八九岁了,白胖白胖的,割掉一个,问题不大。大家纷纷赞同,一致认为“女王头思虑周全,想得很很对”

       六个人在药店里采购了手术刀,沙布,手套、口罩,玻璃大口瓶子等作案工具,又从杂货店买了两根木棒、六只手电筒,精心挑选了一个月黑风高的夜,六个人按分工,先由同伙中跟邻居家熟悉的两个人把娃娃骗出来,再将娃娃领到设定好的无人处,另外两个已埋伏好的同伙,手持木棒在娃娃头上砸娃娃当即倒地,口鼻出血。有同伙开始慌乱,女孩儿冷眼看了看娃娃,镇定的指挥同伙戴好口罩、白手套,脱去娃娃裤子,挥刀割下娃娃生殖器,小心地拿玻璃瓶上前装好。一伙人扬长而去,开房喝庆功酒。一觉睡到晌午,去下馆子吃饭时,看到路边警车呼啸,警察忙碌的进进出出,人们都在议论着娃娃被害的事情,六个人慌了手脚,急匆匆回房,拿上简单的行李开始逃亡。

   天网恢恢,疏而不漏。很快警方从内蒙将犯罪嫌疑人辑拿归案,真相大白。
   留给社会,留给人们思考多多?

天津文友志海评论:
文章血腥的同时引人深思!作者用血腥的场面刺激读者的反思!如果故事的主人公是一个描龙刺凤的黑社会老大也就罢了,而偏偏竟然是一名漂亮的十六岁女孩!这种描写的反差不得不让我们读者警醒反思!我不想评价教育的缺失和失败,我想作者虽说最后点到了教育的问题,但是深意不仅如此吧!我想作者还想表明,现在的人不信因果没有敬畏,不计后果为所欲为!好在法网恢恢疏而不漏,现世报应立即显现!法律会给她们应有的惩罚!作者彰显的道理是恶不在形,果必遭报!任何时候都要慎独,头上三尺有神灵,因果报应丝毫不爽!这可不是迷信!

广西作家老保评论:
      路庆小说《网上六十万》之冷静与哀怜。看这篇小说让我毛骨悚然:"女孩儿冷眼看了看娃,镇定地指挥同件戴好口罩、白手套,脱去娃娃裤子,挥刀割下娃娃生殖器,小心地玻璃瓶上前装好。"这样惨酷绝伦的事一个十六岁的女孩儿竟然做得如此冷静不慌不忙,可见她的心已经毫无人性,只有钱一一钱已经夺走了她的魂魄。而作者行文也极冷静,不露声色,没有谴责的语言,也没有愤怒的情绪,平实的描述与惨烈的情节形成了强烈的对比,产生了震撼人心的效果!小说对女孩儿的行为不做评判,只是冷静地呈现。而我读后却恨不起女孩儿,只是哀其不幸,怜其无知。我想起2007年赵姓韩国学在美校园冷静地枪杀数十人后自尽,米国人还为其立碑悼念曰:是什么原因让你如此痛苦,做出这样的事情。我们为不能帮助你而流泪。我亦为女孩儿掬一把同情之泪。
山东作家蒋先生评论:
《为了六十万》是一篇警示录,读完令人痛心,惋惜之余,深深的痛恨。为了钱财和享乐,两个娃娃死于无辜,几个凶手也付出沉重代价。该篇如警世醒言,让读者思考对青少年教育预防犯罪这个沉重命题。
山西文友徐忠评论:

金钱迷失心智,少女沦为屠妇

台湾文友张宏读后感:

路庆用简洁利落的线条,勾勒出一个16岁的花季少女沦落为一个无知无耻可惜可叹的女魔头!小说中类似的人与事似乎就存在我们的身边,盲目崇拜金钱、把金钱价值看做生活的最高价值和意义,以至出现了以“坐在宝马车里哭”为荣为代表的奇女子……路庆用小小说中男童与少女悲惨的结局,让我们读出了社会风气的大问题……他将人生有价值的东西毁灭给人看,激起读者的悲愤及崇敬,进而达到提高警示教育的意义……感谢路庆

中国北极村文友璟方读后感:

《网上六十万》中的女孩儿不是特例,是社会发展至今出现问题的缩影。在经济迅猛发展的快速车道上,很多人被利益的诱惑冲昏了头,一味追逐功名利禄,已然忘记了自己是一个人,更是抛弃了一个人应当具备的基本素养,或者说是人应当具有的基本底线,最终就落到了人生观,价值观,世界观。我们经常提到这三观,但少有人能够精心思考它们的内涵,更无法在具体行为中养成遵从良好三观的习惯。所以,这个问题已然不是一个教育就能彻底解决的了的。

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