对一个教师来说，印篇子是再平常不过的工作了。从教20多年来，经历了印篇子的几次变革，颇有感触，略记如下：

从上初中起，看到老师拿块钢板，用只铁笔在蜡纸上面写呀写呀，很是好奇。一直不明白它怎么就到了纸上，发到我们的手里。到了参加工作以后，从老教师手里接过钢板和铁笔，才体会到了工作的艰辛。首先找资料、选题，然后一笔一笔地刻到蜡纸上。要印刷了，需要请另一位教师帮忙。把油墨挤到一个木盘子里，用油滚子在上面沾均匀了。将若干白纸放好，把蜡纸贴到网子上。一个人一手摁住木框，一手拿滚子用力均匀的往前推。推完后将木框提起来，另一个人将印好的篇子翻过来，再重复下一次动作。印百来张篇子，需要大约二三十分钟的时间。如果技术不好的话，蜡纸一走样，到后来字迹就歪歪扭扭，甚至扯开口子，只能再重新花费一番功夫重新刻板，唉！

这就是我所经历的第一代印刷机，它的历史我不太清楚。只是从影视作品和书本上看到地下工作者曾经使用过，至少也得有百来年的历史了吧！

后来出现了新型的蜡纸，铁笔、钢板就渐渐退出了历史的舞台。找一只不再出油的圆珠笔，直接在蜡纸上就可以刻写了。撕去垫纸就可以印刷，感觉确实方便了许多。只是造价偏高，一张蜡纸大约0.5元左右。

大约1995年左右，学校购买了一台手摇印刷机。把刻好的蜡纸交给专职的印刷员，看着他轻松的贴到机子上，慢慢转动手摇柄，一张张清晰的篇子吐出来，心里真像三伏天吃了一碗冰糕，那叫一个“爽”。

再过了几年，学校又进了誊影机和速印机。把需要印刷的内容和一张蜡纸同时固定到一个圆滚子上，接通电源，滚子快速旋转，随着电火花的不断闪烁，几分钟时间一张蜡纸就刻好了。再把蜡纸上到速印机上，一摁开关，几分钟就可以印出几百张篇子。大大减轻了体力劳动，提高了工作效率。

近几年，学校又进了一台“一体机”。这家伙更是厉害，制版和印刷都是自动完成。把需要印的资料放在扫描版上，盖上盖板，看着印刷员摁下摁纽，只听机子里“喀嚓喀嚓”响几下，随着光线的扫描，就完成了制版工作。根据自己的需要，还可以制成二版、四版、八版等，还可以对材料进行放大或缩微。印刷时不再需要手工贴蜡纸，只需定上要印的数量，一摁开始钮，自动更换蜡纸，几分钟时间就完成了印刷工作，效率确实是高。

每当看到年轻老师拿着半本的资料去印篇子，还在抱怨工作累时，我总不由自主的想起当初的艰苦。但总觉得那时苦中有乐，看着经过自己劳碌刻出的蜡纸，总有一种说不出的欣慰。尤其是拿出半夜的功夫刻出的一张仿宋体，更是一种深深的自豪。同时我也深深得懂得：社会在发展，时代在进步，再拿着铁笔、钢板就落伍了。但印篇子需要教师对资料有一个选择过程，是根据自己的教学需要而量身定做的一种教学辅助。如果不加选择，随便拿出一张或几张试题就去印刷，不见得适合自己教学的需要。尤其是一下子发给学生几张甚至十几张篇子，学生能做的过来吗？教师能及时批阅吗？能起到预期的效果吗？我建议新教师在享受高科技带来的方便同时，不要在意识中丢掉了蜡纸、铁笔。