凝思与回眸

                  ——读贾海燕散文

海莲

贾海燕的散文涌动着来自心海深处的情愫，弥漫着浓郁的生活气息和乡土情结。她善于用女性敏锐的视觉，捕捉日常生活中的亮点，用多种角度叙述故乡印记和自然景观的感受。文字流溢出如水的清澈，如一幅幅多彩的素描，勾勒出人间美好的情感，以及储存在岁月长河中的影像。

《师恩难忘》荣获2006年10月央视网教师节征文奖，这篇散文情感真挚，意蕴深远。感人的师生情谊，温暖着读者的心。“十年了，多么想看看我的老师，虽然距离并不遥远。语文课上，当我讲到海伦·凯勒的《我的老师》时，我流泪了……”每一个善良的人读到这里，心都是潮湿的，会情不自禁地想起自己的老师。语言凝练，字里行间渗透出温情与感动。与此同时，对恩师的难忘情怀，随着后面的文字悄然凸现，那种时光流逝之后的隐形牵挂，定格于语言的背后。“毕业了，我悄悄地打好了回家的行囊……我没有和任何人告别……”愧疚之意，流露出对老师的思念。作者把感伤化为光阴远去的花瓣，在平静的日子间隙凝思与回眸，留恋珍贵的师生情。“真的，长大后我成了你……”也许是心有灵犀的默契，也许是梦想变为现实，总之，结尾给读者留下了无限的想象空间。

一篇好散文，就像一幅意境深邃的画，让人心绪荡漾，回味无穷。

《布娃娃，我的梦》，荣获2007年10月省考试院的“恢复高考30周年有奖征文”二等奖，被收录在河北教育出版社出版的《我与高考》一书。这篇散文的可贵之处在于，叙事角度新颖。她能从普通生活中挖掘出新意，裁剪出一部分抒写内心的感受，余下的片段和记忆的影像重叠。儿时的梦虚幻在现实门外，徘徊。长大后，梦的影子依然居住在心灵的一角。“后来渐渐长大……再后来渐渐地布娃娃淡出了我的梦。但上大学却从此成为心里的一个目标。”父爱如山。父亲的承诺，激励着一颗心的奋斗目标。在作者不经意的语感衔接中，父亲的爱一直藏在心的中央。“就在我和父亲挥手的那一瞬间，我忽然想起了十几年前父亲与我的那个买布娃娃的约定，这个约定，也许父亲在他操劳与忙碌中早已忘记，或许是他在当时一种拮据生活下的托词……”这一段内涵深刻，文字极有张力。父亲的背影清晰闪现，这个背影是无数个父亲的轮廓，父亲的轮廓成为时光中的永恒。

这篇散文构思精巧，有较强的艺术感染力。

《甜苣菜的记忆》，文笔细腻，意象丰富，更像一首散发着泥土芳香的诗，空灵、剔透、柔美，悠长的思绪溢满出别样的韵味。“童年的记忆里家乡是最美的。……天很高，很蓝，大团的云在空中变换着任由想象的图案，鸟儿欢快地从村子前面的小水塘边飞过。每到五月中下旬至六月初，甜苣菜紫色芽儿破土而出，用不了多久，叶子就会变大，变绿。到了秋天，抽出了长长的茎，渐渐开出一簇簇黄色的花。花谢后，白色冠毛结成绒球成片连起，微风时，远远望去，飘飘洒洒的，摇曳成白茫茫一片。”

儿时的记忆单纯美好，最初的本真深埋在童话般的世界。诗情画意的描述，营造出浓厚的乡村氛围，词句转换之间传递着意境之美，流淌出语言固有的颜色和质感，丰富的色彩遮掩于意境的港湾。

“‘甜苣菜，地娃娃。你出来，我拔拔。’这是小时候村儿里孩子间流传的一首童谣。”简短的童谣，温馨着快乐的儿时记忆。浮现在眼前的是那些提着小篮子，挖甜苣菜的孩子们……“甜苣菜长的季节也正好是酸柳柳长得最好的季节。总有这样的时候，想找到好吃的酸柳柳，又担心不能完成挖菜的任务。于是有的孩子就用青草、土块儿或小树枝垫放在筐底，有的把放在最下层的菜抖松散了，这样用不了多长时间，就满满的如小山。然后大家就可围坐在田里放心地吃着酸柳柳。”流畅的文字如弹性的线条，刻画出孩子们的调皮、可爱、纯真，儿时多彩的梦，抚摸着时光碎片的羽翼。或许，人的一生中，童年的记忆是一首永恒的歌，不论时间流逝了多久，最初的懵懂和欢乐永远伴随着有爱的日子。

这篇散文，文学功底扎实，艺术感觉较好。贾海燕的创作，正朝着抵达文学的高度前行。

《油灯时代的记忆》《小人书》《露天电影》，叙事角度依然停留在童年时代，作者从记忆中梳理出经历过的生活片段。这些片段，如影子一样行走于记忆的边缘。舒缓的叙述表达出多样的生活侧面，呈现出女性特有的忧郁情怀。这几篇散文沉浸在对往事的凝思与回眸中……“有时一群孩子跟着邮递员的摩托车好奇地、瞎起劲地追在后面，尘土和黑烟把一个个小小的身影变得模糊……天真淳朴的岁月里，最让我怀念的还是油灯时代里看小人书、二人台和露天电影的时光。”心迹坦露出留存在灵魂深处的印痕。

纵观贾海燕的散文，已经行走在探索与成熟之间。她聪慧地发掘出潜伏在光阴深处的故事，使得她创作空间的领域不断拓宽，笔触与叙事风格蕴藏着发展的潜力。她心灵的视角始终没有离开那片故土，不论是童年和乡村的记忆，还是记忆中的那些人和事……如午后的阳光，温暖着故乡的大地。

耕耘。突破。收获。贾海燕以散文的创作形式，构建了自己独有的精神家园。