其实，他现在生活挺不错的。在普世价值观来看，他应该是成功人士。有房有车有钱，孩子大学毕业成为公务员。在社会上摸爬滚打这么多年，备尝艰辛。他自己对社会对教育有深刻的认识。因此他的世界观人生观，有独到之处。

       所以，他的这番话，让我想到当初在教育教学上的缺失。没能在学生们最需要引导的的时候给予指引。当有些学生浑浑噩噩的时候，我也没能严格要求，或者只是轻描淡写说几句，见到他们不听，就心灰意冷，放弃了；不能当头棒喝，让他们醍醐灌顶幡然悔悟。有时候缺少耐心，更多的是缺少教育智慧。说不定还和学生置气，甚至大打出手。

       教师 就像一个医生，在自己职业生涯初期，会犯很多错误，有些还是不自知而又致命性的。因此，初为人父，初为人师等等等等，我们得有勇气说：“请原谅，我是第一次当医生！”、“请原谅，我是第一次当爸爸！”、“请原谅，我是第一次做老师！”

       有人说，不要企图改变一个人，而是要影响一个人。亚斯贝尔斯说，教育本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。他还说：“孩子的成长离不开爱，施教者必须是具有爱心之人，才能唤醒孩子蒙昧的灵魂。”

       我国一个教育实践者验证了他这一理论。

       著名特级教师于永正说:：我（教师）应该是一本写着一个大大的'人'字的教科书。" 在他看来，当学生用稚嫩的小手轻轻翻开语文书的第一页时，也就翻开了"老师"这本书的第一页。所以，他总是要求自己一方面不断为自己写上新的内容，一方面不断修改过去已经写的那一部分。老师"这本书，多点知识性、趣味性，学生读起来就会有味道。

       但是，不仅如此，在于永正看来，一本书光有知识性还不够，中国人更看重的是"道"。所谓"文以载道"、"学高为师，身正为范"。每次班里大扫除，他都以"普通一兵"的身份和学生一起劳动;发现学生的桌子下面有纸屑，他总是不声不响地走过去，弯腰捡起来。他时刻从"学"和"身"这两个方面写好自己这本书。

       当我们明白这些道理的时候，我们老了。但也不晚，夫子云：朝闻道夕死可矣！斯言不欺。

现在，我明白，“名师出高徒”确非虚言。没有教师的自身成长，就不可能给学生带来成长。所以，教师也需要成长。读书思考游学进修记录，继续教育。在实践中积累，在积累中成长。成长为卓越教师，方能给学生带来卓越变化。

学生呢？也需要成长。

       《夏天的成长》中，作者写道：一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说:“六月六，看谷秀。”又说:“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。

       我和同学在讨论交流中，问：“我们学生们成长的路径是什么？”大家踊跃发言，最后达成共识：树立远大理想，长身体，长知识，十年磨一剑，报效父母家国。趁着成长旺盛期，努力成长！

       教育赶早，成长赶早。